Апенко Ирина Александровна
Апенко Ирина Александровна,
учитель начальных классов.
Образование высшее, Алматинский государственный университет им. Абая.
Педагогический стаж — более 26 лет.
Имею печатные работы. В том числе:
- «Воспитательная работа в школе и внешкольных учреждениях», журнал №5/6 2014г., стр. 31-33;
- «Воспитательная работа в школе и внешкольных учреждениях», журнал №1 2015г., стр.33-34;
- публикации методических разработок на сайте для учителей «Коpilкaurokov.ru»;
- публикации методических разработок на сайте для учителей «Metod-kopilka.ru;
- публикации методической разработки на сайте «Infourok».
Я — педагог начального образования. Ведь это главный учитель в жизни ребёнка. Всё зависит от начала учебной жизни малыша: и его интерес в дальнейшем к учёбе, и его любовь, к школе вообще. Именно я, учитель начальных классов, должна заложить тот фундамент знаний, на котором в дальнейшем будет построен храм знаний.
Профессию учителя нельзя назвать лёгкой. Она требует от человека много душевных сил, терпения и энергии. И когда человек становится взрослым, он обязательно вспоминает свою первую учительницу. Ту, которая учила строить из букв слова, учила писать чисто и красиво — кто потом позаботится об их почерке? И, возможно, она будет учить его детей, а, может, и внуков.
А что значит для меня быть учителем? Невозможность чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность, любить. Да, для меня «учитель» – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа. Для меня быть учителем – это и значит жить.
Каждый раз иду на урок, размышляя о том, что это — время познаний, споров, поиска истины; время трудностей и переживаний, побед и неудач; время жизни. Жизни, порой весёлой, а порой печальной, сложной или беззаботной. Школа — вот мой мир. Для каждого она своя. Для кого-то – это шумный праздник, для кого-то – тоскливое присутствие; один видит её как место для сотрудничества, другой — как казарму. Я думаю, школа должна быть миром открытий и откровений, жизненной радости для учащихся и педагогов, миром спокойствия, гармонии и сотрудничества. Моё призвание – открывать мир. И в этом процессе учитель и ученик дополняют друг друга: если позиция ученика: «Я так много хочу знать, помоги мне», то позиция учителя: «Возьми то, что хочешь узнать и понять, если трудно, разберёмся вместе». Когда это чувствуешь, становится легко и свободно. Дети сами идут на контакт. Поднятая рука – не только сигнал учителю «Я знаю», но и «Можно, я попробую». Эту попытку ответить следует вовремя поддержать, дать возможность ученику поверить в себя. Тогда дети раскрывают себя и свои возможности на каждом уроке.
Я понимаю, что учителем современной школы должен быть высокоинтеллектуальный человек. Обучая и воспитывая других, каждое мгновение жизни должна учиться сама, совершенствоваться, постоянно идти вперёд. Для меня очень важно создать свой собственный, ни на кого не похожий образ. В чем его смысл? Ответов может быть много, но идея одна: в результате формирования имиджа у каждого педагога также происходит становление своего собственного стиля педагогической деятельности, который станет инструментом достижения конечной цели — изменения системы казахстанского образования к лучшему.
ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ
Когда встал вопрос о выборе школы для моего ребенка, было очень много сомнений, какую школу выбрать, чтобы не ошибиться. Я посещала различные школы, общалась с учителями. И, наконец, выбрала – школа-лицей «Туран». За 4 года я ни разу не пожалела о своем выборе и убедилась, что сделала его правильно. Главная задача функционирования любой школы – это организация учебного процесса. В лицее учебный процесс организован очень четко. Мы, родители, наблюдаем, что наши дети идут в школу и учатся с удовольствием, уроки не прогуливают, стараются добросовестно относиться к своим обязанностям. Мы видим в этом заслугу коллектива лицея «Туран», которым руководит директор Искакова Г.О. Каждый день учителя не только добросовестно обучают детей по предметам, но и развивают и поддерживают интересы детей, выходящие за рамки школьной программы.
Нам очень повезло с классным руководителем — Апенко И.А. Это учитель с большой буквы. Она дала нашим детям высокие знания на начальном этапе школы, научила детей уважать и дружить друг с другом. Ирина Александровна нашла подход к каждому ребенку, ведь дети все разные. У нее есть важное качество классного руководителя – справедливость. Нет любимчиков, ко всем детям она относиться одинаково. Наши дети очень любят и уважают Ирину Александровну. С гордостью называют имя своего классного руководителя.
В нашей школе дети всесторонне развиты. Они занимаются в различных кружках: ИЗО студия «Вдохновение», «Вокал», «Шахматы», «Хореография», обожают занятия, связанные со спортом.
Каждый год лицей «Туран» становится красивее, оснащается новыми ТСО; дети в совершенстве владеют интерактивными досками и компьютером. Наш лицей – школа будущего. Он показатель школ города Алматы! Я благодарна всем учителям начальной школы «Туран» за трудолюбие и их любовь к нашим детям.
Мама Игнатьевой Тины, 4 «А» класс, 2012г
К выбору школы для своего ребенка всегда подходишь тщательно. Очень хочется, чтобы ребенку было комфортно, чтобы он был окружен вниманием, любовью, рядом находились чуткие, терпеливые и внимательные педагоги.
Когда ребенок идет в школу он практически 70% своего времени проводит в его стенах. Именно в период обучения важно вложить в ребенка, кроме знаний, любовь к родине и близким, воспитать в них дружелюбие, открыть и развить его способности, которые, может, быть мы, родители, не замечаем. Когда в нашей семье дочь должна была пойти в школу, стал вопрос о выборе учебного заведения. Я объездила несколько школ, беседовала со многими педагогами, но с выбором не торопилась. Следующий визит был в школу-лицей «Туран». Мы тогда впервые встретились с педагогом, а сейчас и классным руководителем моего ребенка Ириной Александровной Апенко. Для меня очень важно было, каким будет первый учитель моего ребенка. В беседе с Ириной Александровной я поняла, что именно этот педагог обладает профессиональным мастерством, педагогическим талантом, душевной щедростью. И за 4 года обучения я поняла, что не ошиблась в выборе школы. Ирина Александровна открыла неповторимый мир своим ученикам, умело вела их по тропинкам доброты, любви, веры в себя. Хочется отметить и поблагодарить Ирину Александровну за индивидуальный подход к каждому ребенку, ответственность и доброжелательностью. Ирина Александровна — умный, преданный учитель. Дети очень любят и уважают своего педагога. Кроме учебного процесса, Ирина Александровна может организовать и интересный отдых детям. Я очень ценю все, что сделала Ирина Александровна для наших детей.
Очень хочется отметить и работу других педагогов школы-лицея «Туран». Педагогов английского, казахского языков, психологов, учителя рисования — Саванькину Л.В. Хочу поблагодарить за профессионализм коллектив лицея в лице директора Искаковой Гульнар Оразовны.
Мама Гаджиевой Аси, 4 «А» класс
Я, мама Хакимова Ансара, учащегося 4 «А» класса. Очень благодарна педагогическому коллективу начальной школы школы-лицея «Туран», особенно классному руководителю Апенко И.А.Это очень требовательный и внимательный к детям педагог, учитель -профессионал. Мы пришли в школу после садика с казахским языком обучения, не умея читать и считать, а Ирина Александровна за 1 месяц первого класса всему научила Ансара. Так же хочу отметить медицинский персонал лицея. В качестве пожелания лицею хотелось бы, чтобы в школе вновь было плавание, как раньше.
Мама Хакимова Ансара, 4 «А» класс
Апенко Ирина Александровна
учитель начальных классов
Аухатова Ардак Аскаровна
Аухатова Ардак Аскаровна,
учитель начальных классов.
Образование высшее, КазГУ имени аль-Фараби,
педагогический стаж – более 10 лет.
Имею публикации:
- на сайте лицея «Туран»,
- на сайте «ProШколу.ru»,
- в журнале «Творческая педагогика»
«Жило-было Яблоко. Яблоня, питаясь соками Земли, наполняла его силой, Солнце румянило его бока, птицы защищали от вредных насекомых, а ветер спасал от палящего зноя. Но самое главное – за ним ухаживал Садовник. Он удобрял почву и обрезал высохшие ветви, чтобы живительные соки без остатка доходили до Яблока.
Однажды осенью оно упало и, подхваченное ежом, очутилось в другой части сада. Вскоре его семена бережно приняла Земля и на свет появилась новая Яблоня. Не Клён, не Ель, а Яблоня. Садовник увидел новый росток и стал заботиться о нём. Начался новый круг жизни…»
авторская притча
Так и с людьми. Каждый ребёнок несёт в себе определённые задатки. Кто-то рождён быть поэтом, кто-то – художником… Но многое зависит от того, какой окажется среда, окружающая его. Земля – это семья, ветер и животные – это люди и обстоятельства, которые встречаются на жизненном пути. А солнце – учитель. Солнце может спрятаться за тучи и скудно бросать на землю холодные лучи, может опалить жаром молодые ростки, а может дарить тепло и свет, помогая дереву жить.
В.А. Сухомлинский сказал: «Мы имеем дело с самым сложным, бесценным, самым дорогим, что есть в жизни – с человеком…». Мудрость учителя состоит в том, чтобы подготовить ребёнка к взрослой жизни, не забывая, что детство – это настоящая жизнь, а не черновик. Ребёнок уже живёт, и надо учитывать его желания, умения, состояние и характер сегодня. Поэтому для меня, как для учителя начальных классов, цель работы включает в себя два аспекта: — дать детям базовые знания, научить учиться; — создать комфортную психологическую атмосферу в детском коллективе, учить детей общаться.
Ещё одним важным моментом в работе учителя считаю стиль его взаимоотношений с учеником. «Ребёнок … чувствует себя уверенно при двух условиях: любовь и контроль. Много контроля, мало любви – ребёнок не чувствует себя безопасным. Много любви, мало контроля – воспитывается безответственность» (Прокопенко Н. И. «Эффективный урок: какой он?»).
… За годы работы происходит многое. Меняется время, дети, я сама. Что-то получается очень хорошо, что-то не получается. Но я знаю одно: вера учителя в учеников и в свои силы помогает переосмыслить ошибки и найти выход из сложной ситуации. Как и любой неравнодушный учитель, я изучаю опыт коллег-современников и труды классиков. Изучаю новые направления и методы работы с детьми в сегодняшней действительности. Принцип, которого я придерживаюсь в работе и в жизни: «Все, что делаешь, делай с любовью, как для Бога».
Аухатова Ардак Аскаровна
учитель начальных классов
Бараева Лариса Владимировна
Бараева Лариса Владимировна, учитель начальных классов
Образование высшее, АГУ имени Абая,
Стаж — более 20 лет.
Пусть всем нашим детям достанутся лучшие педагоги — бескорыстные,
страстно верящие в добро, со строгими нравственными правилами,
с глубоким уважением к мысли, болеющие за общественное благо
и не знающие снисходительности к нарушению законов честности.
Такие, каким должно быть человеку, НАВЕЧНО ВЫЗВАННОМУ К ДОСКЕ
отвечать перед детьми, отвечать за детей.
(С.Л. Соловейчик)
Я – учитель начальных классов. Почему?
Я многое люблю, и хотела бы преподавать все предметы в школе. Понимаю – такое невозможно. Но я отличаюсь от других тем, что верю в чудеса. А начальные классы это и есть чудо. Место, где ты един во всех лицах. В первый класс ребенок приходит открытый и доверчивый и очень тонко чувствует отношение учителя к себе. Важно, не обмануть его доверие. Всегда запоминается и пользуется уважением не тот, кто все время гладит по головке или все время ругает, а тот, кто всегда справедлив. Пока у меня это получается.
Мой первый урок. Я его помню и сейчас. Детство… Рассадила на диван всех кукол, всех игрушек — зверушек. Обула мамины туфли, взяла указку, и представилась:
— Здравствуйте, дети! Я ваша учительница. Меня зовут Лариса Владимировна.
И та любовь – классная — стала моей судьбой. Прошли годы, и я провела свой настоящий «всамделешный» урок. Но начиналось все, как теперь, выясняется в детстве. У меня были прекрасные воспитатели в детском саду и необыкновенные учителя в школе. Школу я любила, люблю ее и сейчас.
Мне всегда везет с учениками и их родителями. За время нашей совместной четырехгодичной деятельности мы становимся и остаемся настоящими друзьями на многие годы.
Если хочешь, чтобы ученики верили тебе и с удовольствием учились, нужно всегда самому являться таким человеком, каким ты учишь быть их. Если хочешь видеть их честными – будь честным, трудолюбивыми – будь трудолюбивым, образованными – будь образованным, опрятными – будь опрятным.
В современной школе меняется многое: структура и её содержание, позиция педагогов и учащихся, методика и техника урока, подходы к изучению многих учебных предметов и воспитательной работе.
Поэтому каждому педагогу, не смотря на многообразие обязанностей, очень важно определить основные направления и принципы своего педагогического творчества, для того чтобы успешно осуществлять обучение и воспитание подрастающего поколения.
На данном этапе своей работы, я обозначила такие направления:
- Организация процесса обучения и воспитания таким образом, чтобы каждый ребенок был вовлечен в разнообразные виды деятельности: познавательную, исследовательскую, трудовую и т. д.
- Развитие индивидуальности учащихся в условиях коллективной творческой деятельности.
- Создание наилучших условий для развития, обучения и воспитания каждого школьника, а также осуществление индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе.
Конечно, положительного результата можно достичь только тогда, когда учитель, осознаёт, что учителем его делает не педагогический институт, а многолетнее общение с детьми, для которых – если он честен – он обязан быть лучшим человеком на земле. Нам просто некуда деться, нам профессионально необходимо становиться прекрасными людьми.
Мы все замечаем рост учеников, но кто отмечает трудный, мучительный и невероятно важный для общества рост учителя? Да и как это увидеть?
Здесь, в нашем лицее «Туран», работать легко. Никогда не было такого, чтобы кто-то остался равнодушным к твоей просьбе, не помог в трудной ситуации. Умелая организация педагогического процесса оставляет и силы, и желание для творческого подхода к работе.
Все педагоги учат, воспитывают, одухотворяют, вкладывают смысл в каждую развивающуюся жизнь, озаряют её светом. Конечно, учителя критиковать так легко, так безопасно, что не следует сильно увлекаться этим занятием…
ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ
Быть светлым лучом для других, самому излучать свет — вот высшее счастье для человека. Эти слова в полной мере можно отнести к Бараевой Ларисе Владимировне. Веселая, энергичная, неистощимая на выдумки, Лариса Владимировна ведет своих учеников от простого к сложному, незаметно шлифуя их характеры, учит тому, без чего человеку не обойтись. Она стремится дать детям глубокие и прочные знания. На её уроках нет скучающих лиц, нет даже невнимательных, потому что она умеет вникнуть во внутренний мир ребёнка. Много хорошего, светлого вкладывает в детские души Лариса Владимировна. А ее ученики хорошо и охотно учатся, с огромным желанием идут в школу, внимательны и добры друг к другу, а самое главное — непосредственны и всегда радостны. Она прекрасная мать и дочь, великолепная хозяйка, хороший друг. В коллективе Лариса Владимировна добродушный, отзывчивый человек, готовый всегда помочь в трудную минуту.
Апенко Ирина Александровна,
учитель начальных классов
Лариса Владимировна – опытный педагог, обладающий глубокими знаниями, профессиональным мышлением и творческим потенциалом. Её отличают доброжелательность к людям, неиссякаемая энергия, творческий подход к любому делу. Она щедро делится опытом своей работы с коллегами. Большое удовольствие посещать уроки педагога. Здесь мы видим не просто учителя, а актрису. Голос снижается до шёпота, а потом рвётся ввысь, рассыпается, заполняет весь класс. Дети не сводят с нее глаз, слушают затаив дыхание.
Лариса Владимировна – прекрасная дочь. Сколько внимания она уделяет своей маме, как переживает за нее. А еще она замечательная мама!
Я рада, что мы работаем вместе!
Тё Светлана Валерьевна,
учитель начальных классов
Учитель… Как много в этом слове! Учитель ведет учеников сквозь годы детства, отрочества, юности. Он совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает свои знания, вкладывает в учеников частицу своего сердца. Великое счастье — встретить учителя, который станет для детей путеводной звездой, научит доброте и справедливости, поможет стать Человеком. Талант педагога, душевная теплота, внешняя красота, ум, чуткость, терпение, неиссякаемая энергия, душевный трепет, духовная искренность — все эти качества присутствуют в одном замечательном человеке — Бараевой Ларисе Владимировне. Не побоюсь взять на себя ответственность перед родителями и её учениками за все вышесказанные слова. Большой низкий поклон за такого педагога и вторую маму наших детей!
Гиосова Ольга Евгеньевна,
мама ученицы выпуска начальной школы 2009 года
Пять лет назад мы привели своего сына в первый класс. Еще на тестировании Алеша решил, что будет учиться у Ларисы Владимировны. Позднее мы убедились, что он сделал правильный выбор. Лариса Владимировна — строгий и требовательный педагог. Но дети ее любят. Она добрый и отзывчивый человек, ни одну проблему не оставит без внимания. Благодаря ей наш класс стал дружным. А как она организовывает детские праздники! Ребята, вам очень повезет, если вашим учителем будет Бараева Лариса Владимировна. Если не верите, спросите у 5 «Б»!
Костюченко Юрий,
папа ученика 5 «Б»
Лариса Владимировна – первый учитель, который встретил меня в новой школе. Она помогла мне освоиться в незнакомом коллективе, поддерживала меня во всем, и вскоре я чувствовал себя часть одной большой семьи. Профессия школьного учителя – самая сложная и беспокойная, потому что от учителя во многом зависит, каким станет человек. У Ларисы Владимировны много терпения, здравого смысла, такта, глубоких разносторонних знаний. Я часто вспоминаю свои годы учебы в начальной школе. Сегодня я с уверенностью могу сказать, что знания, полученные в начальной школе, явились фундаментом, который позволил мне отлично учиться и в старших классах. Спасибо Вам огромное, Лариса Владимировна!
Бирюлин Рустам, 9 «Б»
Бараева Лариса Владимировна
учитель начальных классов
Валиева Жанерке Дулатбековна
Валиева Жанерке Дулатбековна, учитель начальных классов.
Образование высшее, ЖГТУ.
Педагогический стаж — более 5 лет.
Имею Почетные грамоты.
Почему с детишками судьбу связала
И учителем, зачем решила стать?
«Будь учителем!» — душа мне подсказала.
Видно, быть с детьми – судьба моя!
2009 год 1сентября. И вот моя первая в жизни линейка, мои малыши — мой самый первый выпуск. Справлюсь ли, сумею? На меня глядят 28 пар голубых, карих, черных глаз: кто-то с интересом, кто-то с хитринкой, кто-то с удивлением. Те малыши и сейчас перед моими глазами. Первые слезы, ошибки, разговоры, споры. Наверное, если бы не эти дети – такие наивные, добрые, славные, душевные, в общем разные — я не стала бы учителем, и кто знает, кем бы я стала.
Без любви к своему делу, без любви к детям невозможно быть хорошим учителем. Педагог без любви к ребенку все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.
Кто такой педагог? Он, как строитель, строит, но строит самое сложное и самое ценное на свете — внутренний мир настоящего человека.
Он, как инженер, конструирует, разрабатывает технологию, совершенствует процесс – процесс всестороннего развития человека.
Педагог, как ученый, исследует самые сокровенные тайны на свете – тайны становления личности, а изучая, делает человека лучше.
Педагог, как врач, лечит, исцеляет пороки души.
Педагог, как писатель, артист, художник, вдохновляет людей.
Но сегодняшние дети отличаются от тех учеников, которых мы учили вчера. Да, наши «новые» дети сегодня другие, и нужно понимать, что их следует по-другому учить, иначе воспитывать, серьезнее относится к их здоровью. Современные дети перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизор и всевозможные компьютерные игры, да и само понятие «свой двор» практически ушло из нашей жизни.
Можно было бы назвать и другие отличия, но именно эти качества нынешних детей нам необходимо учитывать при построении сегодняшнего образования. И если мы серьезно задумаемся над новыми качествами современных детей и над тем, что в их жизни сегодня отсутствует, то неизбежен вывод: необходимо переосмысление многих привычных постулатов образования и переход к другой системе психолого-педагогических принципов.
У каждого школьника есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, свой талант — это умное руководство со стороны взрослых – учителей, родителей.
Мечта каждого учителя – воспитать ученика знающего, умеющего самостоятельно мыслить, задавать себе вопросы и находить на них ответы. Ставить перед собой проблемы и искать способы их решения.
Как много сил нам надо отдавать
И чутким быть, и многое предвидеть.
Чтоб душу детскую понять,
При этом не поранить, не обидеть.
Захожу в класс. Начинаю урок с улыбки. Еще в институте сочинили песню, которая навсегда осталась в сердце:
От улыбки краше наша жизнь.
Пусть на нервах наша школьная работа.
Улыбнись – ведь это не порок,
Улыбнись, когда тебе кричать охота.
И тогда, наверняка, ты в глазах ученика
Уваженье прочитаешь без ошибки.
С голубого ручейка начинается река.
А учитель начинается с улыбки.
Можно начинать занятие. Стараюсь помогать ученикам, на каждом уроке обнаруживать чудеса. И мы находим их на уроках русского языка, в стихах и рассказах на уроке чтения, в богатстве природы, в интересных заданиях по математике. Учу детей не бояться задавать учителю и ребятам вопросы. И мы вместе ищем ответы. Есть в жизни школьного коллектива трудноуловимое чувство, которое я бы назвала душевным равновесием. Это ощущение детьми полноты жизни, уверенности в своих силах, вера в возможность преодоления трудностей. А чтобы это душевное равновесие стало возможным, надо помнить о том, что каждое наше слово и дело оставляют след в душе ребенка. Я сторонник принципа единства воспитания и изучения личности ребенка. Постоянно учу каждого ребенка искусству распоряжаться своими мыслями: направлять их, сдерживать и корректировать. Часто вспоминаю слова К.Д. Ушинского: «Все, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается все усвоенной в детские годы».
А каким должно быть слово учителя? Конечно, располагающим к доверию. Через слова входят в ребячьи сердца красота и доброта, сострадание к больным и немощным.
Интерес к познанию, пробуждающийся под влиянием обучения, — основа развития склонностей, способностей, интересов школьников. Побуждать учащихся к активной и плодотворной мыслительной деятельности, развивать у них познавательный интерес, — значит, создавать благоприятные возможности для развития у школьников самостоятельности и активности. Учитель должен быть личностью, который воспитывает своим примером. Не значатся в расписании уроки великодушия, благородства, уважения и внимания к достоинству и чести людей. Но, я стараюсь учить этому своих учеников ежеминутно, ежечасно, повседневно.
И еще вот о чем я хочу сказать:
не приходится детям со мною скучать –
олимпиады, уроки, мероприятия развлекательные,
игры, конкурсы, викторины познавательные.
Я считаю, что каждая школа должна иметь не только своего ученика, но и своего родителя. Родители имеют свою работу, и они разумно считают, что, отдав достаточно сил собственной работе и заплатив налоги, они вправе рассчитывать, что специально подготовленные люди — то есть мы учителя – будем выполнять свою работу по воспитанию их детей. На самом деле не школа, а семья является близким и самым значимым для ребенка институтом (75% из 9 месяцев учебы и 100% в каникулы ребенок находится в семье). Я не верю, что родители не захотят быть нужными своим детям. В этом направлении веду огромную работу по просвещению родителей в вопросах воспитания их детей, посещаю семьи, назначаю консультации, веду индивидуальные беседы. Так что и родители со мною не скучают. Иногда сами предлагают и сами проводят мероприятия. Дети и школа навсегда вошли в мою жизнь. День бежит за днем, лето сменяет осень, зиму – лето. Время летит быстро.
Огромная любовь к своей работе, постоянное стремление к знаниям, доброжелательный тон, педагогический такт, ясность цели, проблемность на каждом этапе обучения, желание поделиться опытом с другими, отличают мой стиль обучения и воспитания.
Свои размышления хотелось бы закончить словами замечательного человека, поэта Муссы Джалиля:
Пускай во всем, что совершаешь ты,
Проступит след душевной чистоты.
Валиева Жанерке Дулатовна
учитель начальных классов
Вязьмина Эльвира Александровна
Вязьмина Эльвира Александровна, учитель начальных классов
Образование высшее, Каз НПУ им. Абая.
Педагогический, стаж — более 25 лет.
Имею печатные работы.
В том числе:
- Cтатья в материалах Второй международной научно-методической конференции, г. Волгоград-Котово, 6-7 ноября, 2013г, стр. 146-150;
- Разработки праздника «МЫ – будущие первоклассники» и открытого занятия по развитию речи «Полевые цветы. Звук /ч/» в журналах «Предшкольная подготовка в школе и дома», апрель 2014 г., январь 2015г.;
- Разработки уроков на сайте для учителей InfoUrok.ru и сайте лицея.
Учитель – это не просто профессия, а целая жизнь!
Моё педагогическое кредо — учить детей быть людьми, любить и понимать родную природу, уважать старших, быть хорошими товарищами.
С самого первого вступления на порог школы учитель заменяет самого дорого человека — маму. Он становится всем для ребенка: родителем, наставником, примером для подражания. Недаром все детки любят играть в учителей в раннем возрасте. Вот и меня не обошла стороной игра в школу. Я любила обучать своих куколок. Позже я перешла к обучению своих друзей по двору. Выйдя за порог школы, я выбрала себе профессию учителя. Студенческие годы пролетели незаметно. Были и первые разочарования, первое восхищение от того, что на тебя смотрят милые доверчивые создания-детишки, которые ждут от тебя чего-то интересного и нового.
Год за годом ищу к каждому ученику свой подход, свой ключик. Одному стараешься дать дельный совет, с другого — спросишь строго, к третьему — обращаешься по-матерински ласково.
За годы работы поняла, что необходимо с уважением и любовью, и в то же время требовательно относиться к личности каждого ученика.
Быть одним целым – ты и дети – это цель, наверное, каждого учителя. А добиться её можно лишь кропотливым трудом. Получится это только у влюблённого в свою профессию учителя. Если у учителя есть желание отдать, то у ученика обязательно появится желание получить. Когда эти два желания совпадают, получается прекрасный результат.
Я – учитель, и поэтому мне нужна улыбка не простая, скажем, добродушная или вежливая. Мне нужны особые улыбки: и такие же разные, как дети, и такие же разные, как смена настроения каждого. Мне надо улыбнуться ребёнку улыбкою, которая нужна ему и именно сейчас.
Да, профессия учителя не из легких. Но так ведь вообще легких профессий не бывает! Каждая работа имеет свои плюсы и минусы – без этого не обходится. Но чем мне нравится моя профессия – так это тем, что я НУЖНА.
Нужна своим ученикам. Каждый день, каждый час, иногда каждую минуту… Приходишь в класс, а тебе с ходу начинают рассказывать новости, порой забывая поздороваться; тебя всегда осмотрят и заметят твое настроение и даже прическу, сделают комплимент. Нужна родителям своих учеников, ведь они доверили мне своих любимых детей. Они надеются, что я помогу их чадам научиться учиться, самостоятельно добывать знания, жить в коллективе, дружить и трудиться сообща.
У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии. Мне некогда скучать.
Вязьмина Эльвира Александровна
учитель начальных классов
Гадаева Оксана Васильевна
Гадаева Оксана Васильевна, учитель начальных классов, зав. МО
Образование высшее, АГУ им. Абая.
Педагогический стаж — более 15 лет.
Имею публикации:
- в материалах Второй международной научно-методической конференция 6-7 ноября, г.Волгоград-Котово, 2013г.
- на интернет–портале http://www.proshkolu.ru//
- на сайте лицея.
Я знаю: впереди ещё так много
Проблем, решений, малых и больших побед.
Нас ждёт с ребятами порой тернистая дорога,
Но для меня важнее в жизни дела нет.
«Учитель начальных классов»… Это не профессия, а многогранное понятие, определяющее концепцию мышления и образ жизни. Это величайшая возможность дарить искреннюю любовь и формировать в маленьких личностях веру в успех. Думаю, что именно безусловная ЛЮБОВЬ — источник сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, рисовать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам. Прежде всего, любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; конечно, любовь к человеку помогает жить по принципам гуманности и толерантности, выдержать многие несуразности повседневности, любовь к жизни – без оптимизма сегодня не выжить; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу. И мне это по душе, нравится быть нужной. Поэтому я и работаю в начальной школе, а рядом со мной мои коллеги, талантливые люди, почти волшебники.
Для меня очень важно стать в жизни моих малышей значимым человеком. Понимаю, что произойдёт это только в том случае, если буду видеть в каждом своём ученике уникальную личность. Если буду понимать и принимать проблемы детей не только разумом, но и сердцем, если буду искать всё новые способы тёплого общения с ними и верить, что с учениками надо сотрудничать. Не менее важно быть грамотным человеком, компетентным во многих образовательных сферах, пребывающим в постоянном поиске инноваций и стремящимся расширить свой интеллектуальный кругозор.
Я счастлива! Я полноценно ярко проживаю каждый день, а не просто прихожу утром на работу, а вечером возвращаюсь домой. И тогда душа поёт, а мысли организуются, выстраиваются поэтическими рядами.
…Уроки наши – кузница открытий,
Труд поиска, рисуя креативности узор
Из разноцветных нитей знаний,
Сплетаем навыков практических ковер…
…Мои дорогие ребята, родные мои малыши!
Я в каждом из вас вижу столько способностей
И творческий поиск идей для души.
Вы – каждый талантлив и каждый особенный….
Гадаева Оксана Васильевна
учитель начальных классов, заведующая МО
Аверина Инна Юрьевна
Аверина Инна Юрьевна, учитель начальных классов
Образование высшее. Каз.ГПУ им. Абая
Стаж более — 20 лет
Учитель начальных классов – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма в школе сегодня не выжить. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам.
Уникальность профессии в том, что не все становятся учителями, которые поступают в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант!
Я – учитель! Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни. Ни разу в жизни я не пожалела о своем выборе.
Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален. Разглядеть способности каждого ученика, «открывая» знания, увидеть искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должен делать учитель. Это очень долгая, сложная, кропотливая работа.
Меняется жизнь. Меняется и роль учителя. Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как мобильность, коммуникативность, компетентность, толерантность, перед учителем ставится еще одна глобальная задача – научить своих учеников адаптироваться в жизни.
Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится сам. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и я их активно осваиваю. Быть учителем — это осознание огромной ответственности перед обществом, родителями, и прежде всего, перед ребёнком. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.
Учитель – высокое слово!
Немало хороших профессий,
Но мне по душе лишь одна,
С которой дружна я, как с песней,
Учитель зовётся она.
Какое красивое слово!
Оно многих слов мне милей!
Профессия наша – основа
Всех добрых начал на Земле!
Хоть трудно нам часто бывает,
Но мы вдохновенья полны –
Ведь в наших руках подрастает
Грядущее нашей страны.
Кому ещё в жизни даётся
Такая высокая честь?
Не это ли счастьем зовётся?
Не это ли счастье и есть?
Аверина Инна Юрьевна
учитель начальных классов
Юзипенко Наталья Евгеньевна
Юзипенко Наталья Евгеньевна, учитель начальных классов
Образование высшее, АГУ им. Абая.
Стаж работы – более 20 год.
Имею публикации:
- «Парные звонкие и глухие согласные. Подготовка к сочинению». 2 класс, журнал «Начальная школа Казахстана», 2013г.
- «Сложение и вычитание в пределах 10», 1 класс, журнал «Начальная школа», 2013г.
- «Теоретические основы методики интеллектуального развития младших школьников в процессе преподавания русского языка», социальная сеть работников образования, 2012 г.
Получив высшее педагогическое образование и проработав в школе более 20 лет, считаю себя учителем со сложившимися педагогическими взглядами. Может быть, они будут еще меняться, но одно я знаю точно: каждый человек – это неповторимый микромир, существующий, развивающийся, анализирующий, совершающий и исправляющий свои ошибки, стремящийся к достижению одному ему известных высот, создающий по кирпичику свою философию, свой взгляд на мир и на место человека в этом мире. Мир и микромир. Как тесно они связаны! И вот наступает момент, когда твой микромир испытывает неодолимую потребность раскрыться. Так, на мой взгляд, люди выбирают профессию педагога.
Я часто задаю себе вопрос: «Какие качества учителя должны быть не зависящими от времени, а какие качества должны быть необходимыми учителю — педагогу в связи с требованием «нового» времени?». Так, например, всего несколько лет назад владение компьютерными технологиями не входило в число «компетенций» учителя, а сейчас это качество необходимо каждому современному учителю.
Главной задачей учителя я считаю не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа, грамотного использования и оформления. Многие утверждают, что наиболее привлекает человека деятельность, результатов которой не приходится долго ждать. Результаты работы школьного учителя можно оценить лишь по прошествии длительного времени. Это тоже испытание, которое не всем под силу. И, тем не менее, работа учителя, наполненная энергией, высоким смыслом, приносит удовлетворение, а успехи учеников воспринимаются как свои собственные.
Юзипенко Наталья Евгеньевна
учитель начальных классов
Нурланова Наталия Николаевна
Нурланова Наталия Николаевна
учитель начальных классов
Образование: средне-специальное, АГГПК №2
Эссе на тему: «Почему я выбрала профессию учителя»
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно
любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В.О.Ключевский
«Все профессии хороши — выбирай на вкус». Под таким призывом всегда неизменно вставал вопрос о выборе профессии, пожалуй, перед каждым выпускником школы. Выбор моей профессии был предопределен с самого детства. Мне нравилось играть в «школу», и вот детские игры закончились, и началась реальная учебная деятельность учителя. Главное – научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает его от других.
Работа учителя — это огромный труд, который требует огромного терпения. Я люблю свою работу, люблю своих учеников. Не зря говорят, что школа – второй дом, в котором ребенок проводит половину своего детства, и учитель дает все то, чтобы ребенок мог вступить во взрослую жизнь.
Современный учитель это: учитель — наставник, учитель — мудрый собеседник, учитель – мастер. Учитель «новой школы» должен быть мобильным, идущим в ногу со временем, восприимчивым ко всему новому, способным к научному поиску и умеющим повести за собой.
«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами»,- Али Апшерони. Учитель в современном мире — тот же ученик. Пока он осваивает новые методики, внедряет инновации и изучает литературу — он учится сам. Считаю, что учитель должен не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту.
Нурланова Наталия Николаевна
учитель начальных классов
Петровская Ольга Иванова
Петровская Ольга Ивановна
учитель начальных классов
Настоящий учитель — не тот,
кто тебя постоянно воспитывает,
а тот, кто помогает тебе
стать самим собой
М. А. Светлов
Почему я выбрала профессию учителя? Примером стала моя первая учительница Чернова Вера Васильевна. Не могу забыть её добрых глаз, требовательный, но ласковый голос, доброжелательное отношение к своим ученикам. И сегодня я ощущаю трепетную радость, вспоминая минуты, когда мы начали только читать первые слова. Совместные прогулки, экскурсии, праздники, уроки-путешествия на другую планету – всё это сохранилось в моей памяти.
Выбор профессии был налицо. Я решила, что стану учителем начальных классов и буду похожа на свою первую учительницу. Учитель начальных классов – профессия особая. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма не возможно испытать радость открытия. Я учитель. Учитель – это не просто профессия. Это образ жизни. Хочу сказать, что ни разу в жизни я не пожалела о своем выборе.
Меняется жизнь, экономические и политические взгляды. Меняется политика в области образования. Меняется и роль учителя. Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность, перед учителем ставиться еще одна глобальная задача – научить своих учеников адаптироваться в жизни. Наверное, нет родителей, которые не мечтали бы о том, что их дети станут успешнее, чем они. Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого — то способности проявляются раньше, у кого — то позже. Разглядеть эту искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должен делать учитель.
Каждый день, заходя в класс, я должна заботиться обо всём и делать это с улыбкой на лице. А где же черпать вдохновение? В самой себе, в детских глазах, смотрящих на тебя, выражающих целую гамму чувств. С чего начинается мой школьный день? С уроков. Чем заканчивается день для меня? Уроками. Казалось бы, замкнутый круг. Но в том-то и дело, что это круг, а не просто окружность. Он плотно заполнен разными событиями – приятными и не очень, встречами – интересными и скучными, замечаниями – моими и чужими, советами, нотациями (без этого не обойтись).
Петровская Ольга Ивановна
учитель начальных классов
Тё Светлана Валерьевна
Тё Светлана Валерьевна, учитель начальных классов
Образование высшее, Алматинский Государственный университет имени Абая.
Педагогический стаж – более 20 лет.
Имею печатные работы.
В том числе:
в журнале «Творческая педагогика» №3, 2013 год,
в журнале «Лицей» №51 2012 год, №59, 2014 год,
на сайте лицея,
на сайте RusEdu (архив учебных программ и презентаций).
Что вы скажете, если у вас спросят: «Кто Вы?» Наверное, многие ответят: «Я работаю в банке…» или «я — менеджер…» Но я заметила, что люди редко придают значение таким вопросам. Я считаю себя счастливым человеком, потому что могу с уверенностью ответить на этот вопрос: «Я – учитель».
Говорят, найди призвание по душе и тебе не придется работать ни дня, в моей жизни так и случилось. Быть педагогом – значит нести ответственность, при этом принося пользу и обществу и отдельным людям. Быть педагогом – значит идти в ногу со временем и даже быть на шаг впереди. Быть педагогом – значит понимать людей разных возрастов и быть хорошим психологом. Я думаю, все это про меня, и именно поэтому я горжусь своей работой.
Но не все в работе учителя так легко и идеально. Чтобы добиться результатов я упорно тружусь, бывают сложности, а иногда непонимание. Во время нашей учебы не было гуглов и готовых материалов, все знания добывались трудом, часами работы в библиотеках… Но время идет и я стараюсь успевать шагать в ногу со временем, осваиваю новые технологии и ресурсы. Я счастлива, что меня во всем поддерживает моя замечательная семья. Чем больше делаешь, тем больше успеваешь. Это про меня.
Я – мама, учитель, преданный друг. Я рада, что успеваю все это и впредь не намерена останавливаться, а хочу развиваться, осваивать новые горизонты.
— Кто Вы?
— Я – Тё Светлана Валерьевна – учитель начальных классов.
Тё Светлана Валерьевна
учитель начальных классов
Гусева Валерия Владимировна
Гусева Валерия Владимировна, учитель начальных классов
Образование высшее
Сегодня девизом каждого учителя могут быть слова Эмиля Золя:
«Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление вперёд…».
Школа — это вечная молодость, постоянное движение вперёд. Профессии учителя можно завидовать. Она даёт возможность развиваться творчески и духовно. Упорство, целеустремленность, способность к самосовершенствованию – обязательные качества, которыми должен обладать педагог. Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу со временем, а может быть, даже и на шаг вперед.
Я проработала в школе 18 лет. Имея высшее техническое образование, получила педагогическое и работаю учителем начальных классов.
Восточная мудрость гласит: «Если ты думаешь на год вперед, посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека». Думать «на век вперёд» — основная профессиональная миссия учителя. Именно в его руках будущее конкретного человека и государства в целом. От того, каким будет педагог в глазах своих учеников, от его имиджа, зависит многое.
Для того чтобы учить других, нужно знать свой предмет и любить его. Педагог должен сам постоянно учиться, потому что только знающий человек может передать свой опыт и знания подрастающему поколению. Нужно быть интересным своим ученикам. Какие бы трудности не встречались учителю на его пути, знания, любовь и уважение учеников – высшая награда за этот нелёгкий труд.
Гусева Валерия Владимировна
учитель начальных классов
Ушакова Антонина Сергеевна
Ушакова Антонина Сергеевна
учитель начальной школы
Образование – средне-специальное, АГГПК №2
Стаж – более 5 лет
Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете.
В.О. Ключевский
Почему я стала учителем? Почему осталась в этой профессии до сегодняшнего дня и не поменяла её на любую другую, спокойную и более оплачиваемую? Какой он, современный педагог?
У каждого человека есть свой ПУТЬ, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и, идя по нему, не сожалеть о своем выборе.
В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения, тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: тетради, журналы, уроки. А, по сути своей, она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди — наши дети. И очень ответственная, потому что нам доверили самое дорогое — Ребёнка. Я люблю детей просто потому, что они дети. Ребенок — изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий; душа, открытая миру. Это, по словам Плутарха, «не пустой сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь». Мой Путь – это и путь постижения МИРА моими учениками, которых родители доверили мне, учителю.
Быть первым учителем – очень ответственно, ведь мы во многом моделируем судьбу каждого ребёнка: заметим искорку в его глазах, поможем, подтолкнём – и он в будущем найдёт свой путь в жизни; не увидим, пройдём мимо – и он незаметно, окольными путями будет брести по дороге жизни. Нельзя сравнивать нашу профессию с другими: подгорит хлеб у пекаря — можно выпечь другой через час или два; строитель неправильно положит кирпич — можно вымерять уровнем и всё исправить. Но только у учителя результат будет виден не сразу: не через час, не через месяц, а через несколько лет. Причём его уже нельзя исправить. Наши ошибки самые серьёзные, самые жизненные, так как они ранят душу ребёнка, заставляя его страдать. Но в большей мере детскую душу заставляет страдать равнодушие учителя, несправедливость с его стороны. Неслучайно справедливость как качество души человека дети ставят порой выше доброты. Поэтому я убеждена: несправедливый и равнодушный человек не может быть учителем. Наверное, потому и осталась учителем, несмотря на то, что есть профессии более «денежные» и менее «ответственные». Осталась, потому и иду по жизненному пути с порядочными и неравнодушными людьми – своими коллегами и, конечно же, с детьми – искренними и чистыми душами.
Есть дети с острым умом и любознательные, но упрямые. Такие обычно не являются любимчиками, среди учителей и почти всегда считаются безнадежными учениками; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитывать их надлежащим образом.
Я. Каменский
Ушакова Антонина Сергеевна
учитель начальной школа
Паканова Галина Леонидовна
Паканова Галина Леонидовна, учитель начальных классов
Образование — высшее, Алматинский государственный университет им. Абая.
Педагогический стаж — более 27 лет.
Имею печатные работы. В том числе:
Тесты для начальной школы, 4 класс, 2005 г.
«Развитие познавательной активности учащихся в условиях личностно-ориентированного образования», Материалы из опыта работы педагогического коллектива сш. им. Х. Бижанова, 2010г.
Урок по русской грамоте в 1 классе «Приключения Незнайки и его друзей» (Н.Н.Носов), журнал «Общее преподавание в начальных классах», №1, 2015 г., страницы 26-27.
Публикации творческих работ в сборнике учащихся и учителей Ассоциированных школ UNESCO в Республике Казахстан 2016 г.
Я — учитель начальных классов. Свою педагогическую деятельность начала в качестве руководителя юнкоровского кружка в Доме пионеров в 1985 году. После окончания Каскеленского педагогического колледжа передо мной встал выбор: продолжить обучение в педагогическом университете или поступить в КазГУ на судебно-прокурорско-следственный факультет. Тем не менее, почему-то (или это судьба?) я решила поступать в педагогический университет, чтобы посвятить себя работе с детьми. До сих пор непросто даже самой себе ответить на вопрос: почему остановила свой выбор на профессии учителя, ведь как сейчас, так и много лет назад, в школе работают в основном энтузиасты. Но, наверное, это было предопределено. Получается, что не только я выбрала эту профессию, но и она долго выбирала меня. Помимо основной специальности – учитель начальных классов, я попробовала себя в нескольких модулях: руководитель юнкоровского кружка «Радуга», воспитатель в дошкольных учреждениях, руководитель изо кружка «Очумелые ручки», учитель русского языка и литературы в среднем звене. И всё-таки остановилась на преподавании в начальных классах… Возможно, это моя судьба указала мой ПУТЬ – БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ.
Мое кредо: «Все учащиеся — звёзды, близкие и далёкие, маленькие и большие, одинаково красивые. Каждая звёздочка выбирает свой, путь полёта: у одних он длинный, у других… Главное — это хотеть сиять»!
Паканова Галина Леонидовна
учитель начальных классов